Наши дошкольники узнали, зачем закаливать рассаду перед высадкой её в открытый грунт и как правильно провести закаливание. Рассада в помещении выращивается в искусственно созданных условиях при оптимальных температурах +18…+30 °С, и резкая смена температурно-влажностных условий при высадке ее в открытый грунт негативно сказывается на состоянии сеянцев. Кроме того, любое вмешательство в естественную среду растений, в том числе пересадка, приводит к заболеванию. При пересадке страдает корневая система. Необходим период для восстановления нормального процесса подачи воды в органы надземной массы растений. В этом и состоит основная сущность закаливания рассады.

Когда у растения появляются несколько настоящих листьев, рассаду пикируют по отдельным ёмкостям. Ребята пересадили свою рассаду по одному по отдельным горшочкам, а затем хорошо полили.

Для выращивания крепкой, жизнеспособной и здоровой рассады важнейшее значение имеет уход. Наши ребята уже знают как правильно заботиться о растениях, поливать их, проверять их состояние, как рыхлить землю и что необходимо для роста и развития растений.

Основы трудового воспитания закладываются в семье. Семья – дружный трудовой коллектив. Наблюдение за трудом взрослых рождает желание делать то же самое. Не погасить это желание, а развить и углубить его – основная задача родителей, если они хотят вырастить ребенка трудолюбивым. Систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребенка детского сада и семьи позволяют добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников.

В процессе наблюдения дети знакомятся с правилами посева семян в огороде и в цветнике, получают знания о том, что растения выращивают из семян, обращают внимание на разнообразие их формы, обретают элементарные навыки безопасного поведения при посадке семян, закрепляют знания об условиях роста растений.

В рамках работы инновационной площадки ребята знакомятся с агроэкологией. Воспитанники группы "Казачата" активно включились в работу. Они наметили место для своей экспериментальной площадки и начали с уборки территории и подготовки почвы к зимнему сезону. Ребята группы "Солнышко" занялись подготовкой экспериментальной площадки. Совместно с педагогом собрали каркасы для будущих грядок, насыпали подложку из опавших листьев и засыпали все землёй. Землю выбирали тщательно, ведь от качества земли во многом зависит будущий урожай. "Звёздочки" тоже славно потрудились на своем участке - грядки вскопаны. Работа только началась и всё самое интересное впереди.

Выполняя трудовые поручения на огороде, на клумбах, участках, дети перенимают опыт, начиная с подготовки почвы для сеяния семян моркови, укропа, кабачков; посадки картошки и лука, рассады помидор, перца, цветов. Развивающая среда служит не только объектом и средством деятельности ребёнка, но и позволяет формировать познавательные интересы, формирует предпосылки поисковой деятельности, внимательность, наблюдательность, активность. Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. И, конечно, огород в детском саду, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят.

В настоящий момент идёт работа по реализации долгосрочного проекта "Чудо-тыква". В рамках проекта ребятами были изучены теоретические основы выращивания тыквы, стадии роста растения, собран и подготовлен посевной материал для весенней посадки в грунт на приусадебном участке детского сада.

В системе работы по формированию первичного представления об агро-труде наибольшее место отводится совместной деятельности воспитателя и детей. Это обусловлено важностью накопленного каждым ребёнком личного опыта в освоении представлений о родном крае в соответствии со своими интересами, склонностями, уровнем познавательного развития.

В медиатеке детского сада существует подборка литературных произведений, медиа-подборка фрагментов мультфильмов, кинофильмов по приобщению воспитанников к труду. Возможно создание агро-музея.

Агро-труд как метод образовательной работы в детском саду имеет важное значение. Первоначальные основы интереса к сельскохозяйственному труду, уважительное отношение к людям этого труда, желание участвовать в посильном труде взрослых закладываются у детей в дошкольном возрасте. Систематическое и последовательное знакомство детей с сельскохозяйственным трудом в родном крае способствует повышению познавательного интереса к агропрофессиям и агротехнологиям, экологическому и трудовому воспитанию, всестороннему развитию детей дошкольного возраста. В пространстве детского сада, группы, прогулочной веранды созданы условия для организации труда в природе, агро-труда.